《书的历史》教学设计【课本分析】https://www.shimengyuan.com/nianji/892.html《书的历史》是二年级上册《质料》单元的第3课。本课以书的历史为线索，指向不停生长变化的质料，巧妙地把质料的变化和书的生长联合在一起，让学生体验制作书的质料的生长历程，感受纸这种质料的优越性。

课本由三部门组成：第一部门——聚焦，通过先容书的历史，让学生认识到做书质料的变化，引发学生对质料变化的思考；第二部门——探索，让学生在三种差别质料上写字，并试着装订成一本浅易的书，以此来感受差别质料的特点及用其制作书的优缺点；第三部门——研讨，在履历探索差别质料的特点和做成一本书的基础上，让学生充实揭晓自己的看法，总结差别质料的优点和缺点，并从质料的变化中，获得一些启示。www.renjiaoshe.com本课通过设计、对比的分层体验运动，让学生感受到古代书写质料和现在书写质料的差别，从而发现差别质料做书的优缺点。

学生在体验中感受，在交流分享中获取制作书的质料变化的历史知识，体会科学技术的进步给人们生活、学习带来的利便。【学生分析】通过前面的学习，学生对周围物品的组成质料已经有了基本的认识，能够视察到质料的一些特点，并用科学词汇举行形貌，如坚硬、平滑、粗拙、有气味等。纸是学生最常见的一种人造质料，身边种种各样的书基本都是用纸做的。

为什么会选择用纸做书，历史上另有哪些质料用来做书，这些问题只有少数学生通过书籍或是怙恃讲述、电视节目等方式间接知道一些零星的信息。做书的质料为什么会变化？用纸这种质料做书有哪些优越性？学生对这些问题也是很是模糊的。

【教学目的】科学观点目的1．历史上制作书的质料有龟壳、石头、陶土、竹片、木片、丝绸等。2．造纸术是我国古代四大发现之一。3．用纸这种质料制作书，具有书写利便、装订便捷、容易携带等优点。

科学探究目的1．能用多种感官视察差别的质料，并用科学词汇举行简朴的对比形貌。2．通过实践操作，感受差别质料制作书的优缺点。科学态度目的1．围绕质料的生长，多角度、多方式认识做书质料的变迁。

2．主动与他人互助，努力到场交流和讨论，尊重他人的情感和态度。科学、技术、社会与情况目的体会科学技术的进步给人们生活、学习带来的利便。【教学重难点】重点：通过书写、装订等运动体验、感受差别质料做书的优缺点。难点：体验差别时代做书质料的优缺点，认识书本质料的优化演变。

【教学准备】为学生准备：纸张、竹简、泥板、铅笔、毛笔、墨水、木棒、课件、记载表。教师准备：课件【教学历程】一、相识书的历史1．提问：老师手里有一本书，大家来说说它是用什么质料做的？你们手里也有书，它们又是用什么质料做的呢？（课件出示图书馆里的许多书）这些书又是用什么质料做的？2．古时候的书也用纸做的吗？你相识的古代的书是什么样的？3．同学们想穿越到已往，看看以前的人们是怎样生活的吗？老师会带大家一起举行一次“书的历史”的时光旅行。先容甲骨文、竹简、纸，让同学们说一说四大发现。

设计意图：通过视察自己的书本、其他同学的书本及课堂图书角的书本等，开端认识到纸是现在做书最常用的质料。通过反问古代做书的质料，引入《书的历史》这个小故事，引发学生对做书质料变化的思考。二、探索：实验制作一本浅易的书运动一：体验在纸上写字在纸上写自己的姓名，并和同学说一说自己写字的感受。

运动二：“穿越”到春秋战国时期，体验用毛笔在竹简上写字。任务要求：用毛笔在竹简上写自己的姓名，和同学说一说在竹简上写字的感受。运动提示：写好后，将毛笔收好，体验竣事。

运动三：“穿越”到陶泥时期，这是文字符号泛起最早的时代，陶泥时代。我们会在泥板上写字。谁人时代，会用什么来写字呢？（那会还没泛起毛笔，会用坚硬的树枝描画）。体验用树枝在泥板上写字。

任务要求：写好后，将树枝、陶泥收好，体验竣事。运动四：比一比在泥板、竹简、纸三种质料上写字的感受，完成运动记载表。出示记载单：你明确怎么记载么？请小朋侪说一说。完成后小组汇报。

运动五：1．想措施将它们装订成册，做成一本书。2．请部门学生演示，边演示边形貌差别质料装订成书的历程。设计意图：通过差别时期的“穿越”体验运动，让学生在差别质料上写字，感受差别质料书写的优缺点。

通过装订成书的运动，体验差别质料装订的难易水平，再次感受差别质料做书的优缺点。三、研讨：三种质料做成书的优缺点1．比力三种质料的书，说说它们的优点和缺点。2．从做书质料的变化，说一说你明白了什么？3．做书的质料还会有怎样的生长？设计意图：学生履历书写、装订的体验运动后，开端能对三种质料举行客观的评价，体会纸这种质料的优越性。

通过提出问题“做书的质料还会有什么生长？”启发学生去思考并得出结论：没有任何一种质料是最完美的，在科技进步的历程中，会不停泛起更好的质料用来做书，意识到科学技术的进步会给人们生活、学习带来更多的便利。四、课堂小结：通过本节课的学习，你有什么收获呢？【板书设计】书的历史甲骨文竹简【运动记载表】。

本文来源：鸭脖最新版yabo-www.bcgoo.com